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1600 BCE
EDUCACIÓN EN LA HISTORIA
GRECIA ( S.X a.c- S.I- a.c)
en Grecia se combinaba la enseñanza de las artes marciales con la educación física y la oratoria una educación la cual su principal actividad era la guerra. los primeros años del niño la educación venía por parte de la madre. -
776 BCE
Grecia
su objetivo principal era usar la razón de manera ordenada para construir por medio de los sentidos la realidad,la matemática, la astronomía, la moral, la filosofía.
los deportes eran parte de la educación educativa como por ej: el lanzamiento del disco, boxeo etc.
en Grecia se iniciaron los juegos olímpicos, para ellos era importante la educación militar o artesanal. -
Jun 28, 1124
Educación escolástica
El objetivo principal determino algunas actividades comunes de las que las más importante era la armonía entre la revelación y la razón. ellos afirmaban que el mismo Dios era fuente de ambos tipos de conocimiento y la verdad era unos de sus principales atributos. -
May 6, 1420
El Renacimiento
se caracterizó por intento de formación global al individuo, siendo su objetivo principal y es por ello que incluyen los ejercicios físicos
las características primordiales del renacimiento son:
1).el hombre se convierte en el centro del universo
2)afición y admiración por la literatura y el arte clásico
3)importancia por la naturaleza en relación con el hombre -
Sep 8, 1491
Contrarreforma
La compañía de Jesús creada por Ignacio de Loyola,busca en acabar con el protestantismo.
dicha compañía enfoca sus esfuerzos en la educación de clases dirigentes, abandonan los monasterios y se mezclan con el mundo. -
Feb 9, 1534
Características del Renacimiento
- se popularizó la idea de que el cuerpo y el alma eran inseparables, porque uno era el funcionamiento del otro. *se creía que el aprendizaje se fomenta a través de la buena salud.
- se vuelve a resaltar las grandes enseñanzas filosóficas de los Griegos y los Romanos.
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Comenio
En sus escritos inicia sus proyectos con una filosofía teórica, histórica, política y social no superada aún, fomenta proyectos de paz universal.
proclama que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento, creando se la concepción de escuela populara alos que todos tienen acceso. -
Ideas de Comenio
sus ideas educativas transforman a la pedagogía en ciencia de la educación y provoca que los pedagogos se conviertan también en profesionales de la educación.
Es precursor de los jardines de los niños y de ilustrar los textos escolares con imágenes.
Propone una educación universal y porta las bases para una forma nueva de estudiar. -
La Educación de la Contrarreforma
La educación jesuita contribuyo a fomentar el culto de las letras y su influencia perduraria en América latina y Europa.
surge en una sociedad en constante cambio que busca bases par una educación con libertad. -
Sistemas Nacionales de Escolarización
Johann pestalozzi, busca un modo de enseñar a los niños en donde sean guiados a través de la práctica y la observación y por medio de utilizar los sentidos, desarrolló un centro de enseñanza y formación de profesores defendía la individualidad del niño y l necesidad de que los maestro fueran preparados para un desarrollo integral del niño -
Escolástica
los escolásticas consideraron aristóteles como la máxima autoridad llamándolo así " el filósofo" las opiniones de tal filósofo era materia de ciencias empíricas, uno de los principales métodos fue el uso de la escolástica fue el uso de la lógica y el vocabulario de aristóteles para la enseñanza. -
Rousseau
iniciador de una "revolución copernica" habria situado al niño en el centro del proceso educativo, participa en el desarrollo de ese "sentimiento de la infancia" -
Friedrich Fröbel
creó el término "jardín de niños" centrando en su actividad en animar el desarrollo natural de los pequeños a través de la actividad y el juego. para esto creó un material didáctico especial para los niños. -
Maria Montessori
Dice que la educación se basa en un triángulo compuesto por el ambiente,el amor y el niño ambiente.
Elaboró la pedagogía científica partiendo de la observación y del método científico y elaboró sus materiales y su filosofía.
