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PRIMERA ETAPA
En el período de la Colonia no se conocía ningún establecimiento que se dedicara a atender exclusivamente a niños en edad preescolar, los niños abandonados que vivían en los hospicios o asilos regentados por algunas congregaciones religiosas, donde se adelantaban algunas actividades recreativas y pedagógicas como labor preparatoria para su ingreso a la escuela. -
SEGUNDA ETAPA
se resaltaba más lo educativo, María Montessori, Fröebel, Decroly, nos introdujeron en la Pedagogía Moderna, se debía potenciar en el niño aspectos como la creatividad, la fantasía, la libertad y el juego como parte fundamental en el proceso. En esta etapa el carácter educativo no era reconocido gubernamentalmente, por ende eran los padres quienes costeaban la educación de sus hijos, siendo esta muy costosa. -
TERCERA ETAPA
Aparece el Modelo Curricular, con el decreto 088 del MEN, se incorpora por primera vez la modalidad del preescolar al sistema educativo colombiano, se legaliza la Educación Preescolar, estipulándola como el primer nivel del Sistema Educativo, para niños de 4 a 6 años de edad, determinando el juego, la relación con la naturaleza, los padres en el proceso de formación y la consideración del Docente como guía u orientador del proceso, es entonces donde aparece la Política de Educación Inicial, la c -
CUARTA ETAPA
Se menciona por primera vez el Grado Cero, una modalidad por medio de la cual se busca resolver la ausencia de formación preescolar de los niños que ingresaban por primera vez a la escuela pública. Con el Grado Cero se buscaba disminuir la repitencia en la escuela primara y mejorar la calidad educativa de la educación básica primaria. -
ACTUALIDAD
En la actualidad, la ley 115 reconoce a la educación preescolar como un grado obligatorio y como un nivel educativo que tiene enorme importancia en la formación y desarrollo del niño.
