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4000 BCE
EDAD ANTIGUA
La discapacidad se asociaba a intervenciones de poderes sobrehumanos o castigos divinos, siendo una condición que generaba rechazo y aislamiento. -
1200 BCE
LOS DEFORMES
En la antigüedad en Atenas, Roma y Esparta (año 1200 a. C. hasta 146 a. C.) a los niños que nacían deformes se les llevaba a un lugar secreto donde se les ahogaba o dejaba morir, eso les pasaba a los sordos , se les dejaba caer de los precipicios. -
476
EDAD MEDIA
En la Edad Media (476 hasta 1492), a pesar de ser asimilados a la figura del “loco del pueblo”, su integración estaba asegurada por la adopción de sordos bajo el techo de ciertas congregaciones religiosas que tenían voto de silencio. Pero aún en esa fecha eran como monstruos. -
1401
PRIMERAS INSTITUCIONES MANICOMIALES (SIGLO XV)
La discapacidad se seculariza y aparecen las primeras instituciones denominadas manicomiales, como su propio nombre indica, desde un punto de vista discriminatorio, segregador y estigmatizante. -
1530
PRIMER EDUCADOR DE LOS SORDOMUDOS
En el año 1530 Pedro Ponce de León monje benedictino considerado como el primer educador de los sordos, ya que convirtió el monasterio de San Salvador de Oña en la primera escuela para sordos. -
1° LIBRO DE LSC
En 1620 fue publicado el primer libro de señas para personas sordas que contenía el alfabeto manual por Juan Pablo de Bonet -
ABBE CHARLES de L´EPÉE
En el año 1755 el Abbe Charles de L´Epée en Paris, Francia, tiene un encuentro fortuito con dos gemelas sordas mudas que se comunicaban entre sí por gestos, y se dio cuenta que esos gestos eran un código con un significado lo que despierta su interés y su deseo de profundizar en el tema de los sordos -
ENSEÑANZA ESPECIALIZADA
La enseñanza especializada para sordos nace en el año 1791, año de la fundación del Primer Instituto Nacional en París. -
GIROLAMNO CARDANO
A fines del siglo XVI (1701 y terminó el 1800) un médico italiano llamado Girolamno Cardano afirmó que: “el sordomudo puede escuchar por medio de la lectura y hablar por medio de la escritura”. Decía que las personas sordas podrían hacerse entender por combinaciones escritas de símbolos asociados con las cosas a que ellas se refieren. -
UN MUNDO SONORO
Durante el siglo XIX (1801 a 1900) se inventaron toda clase de prótesis: cornetes, sombreros, lentes, sillones acústicos, etc hasta se inventaron las primeras prótesis eléctricas, para que el sordo entre al fin al mundo sonoro, inventa el primer audímetro para medir la sordera; es Itard en definitiva, quien buscaba curar las orejas y volver a los sordos oyentes, quien instala la discusión de la sordera en un plano meramente médico. -
ORALISMO
El sacerdote oralista Giulio Tarra presentó la propuesta del oralismo frente al congreso internacional de maestros de sordomudos en Milán, Italia. De ahí que la educación para las personas sordas en todo el mundo fuese netamente oralista. -
II CONGRESO INTERNACIONAL DE MAESTROS SORDOMUDOS
En el segundo congreso Internacional de maestros de sordomudos celebran la Propuesta Oralista. De allí se propone que la educación para las personas sordas en todo el mundo fuera netamente oralista. -
DISCAPACIDAD - ENFOQUE ASISTENCIAL (siglo xx)
Se comienza a percibir la discapacidad desde un enfoque asistencial, el Estado se implica y se crean los primeros centros de educación especial, pero desde una perspectiva excesivamente paternalista, que refuerza la dependencia y las actitudes de discriminación social y laboral. -
FORMACIÓN DE ASOCIACIONES
En la segunda mitad del siglo XX (1911-1920) se empiezan a forjar los primeros lobbies, asociaciones formadas por personas con discapacidad y sus familias que se unen para defender sus derechos. -
DE FRANCIA A COLOMBIA
Desde París, un grupo de personas viajó a Colombia donde fundaron el Colegio Nuestra Señora de la Sabiduría. Allí, se conservaba la tradición oralista de Milán, sin embargo, mientras los estudiantes estaban a solas se comunicaban por medio de sus manos y si llegaban a ser descubiertos recibían diferentes tipos de castigo. -
PROHIBEN LA LENGUA DE SEÑAS
La Lengua de Señas era prohibida y los estudiantes se comunicaban a escondidas ya que si los veían los profesores los castigaban (agua fría, golpes en las manos con regla o sosteniendo piedras en ambas manos por mucho tiempo) -
CESOR
En 1925 fundaron en Medellín el CESOR -
SORDEBOG
Después de cierto tiempo, estudiantes y demás personas anhelaban una asociación de sordos colombianos donde se pudieran expresar libremente en señas, y es ahí, donde se fundó la primera asociación de sordos en Bogotá llamada Sociedad de Sordomudos de Colombia. -
HITO EN LA HISTORIA LSC
Desde el presente año marco un hito en las historia ya que comenzó a expandirse el lenguaje de señas, y comenzó a llegar muchas asociaciones del extranjero que empezaron a implementar renovaciones sobre el lenguaje de señas -
ASOCIACIONES EN COLOMBIA
De un grupo de personas de la Asociación de Sordos de Cali surge ASORVAL, de ahí en adelante, en todo el territorio colombiano se formaron asociaciones de sordos, entre ellas, INSOR, IMPAL e ICAL, todos instaurando el enfoque oralista en la educación. No obstante, en SORDEBOG llegó un pastor cristiano de EE.UU, después un cineasta francés, seguido de personas españolas, donde los sordos colombianos empezaban a utilizar algunas de sus señas al mismo tiempo que creaban otras. -
DERECHOS DE LSC
Enero 3 al 8 de 1984 Derechos de las personas sordas gestión (reunión en Barranquilla con un invitado al entonces presidente de la confederación de sordos de España FELIX JESUS PINEDO PYEDRÓ) -
FENASCOL
Colombia contaba con doce asociaciones y con la unión de los afiliados sordos. Se reunieron en Barranquilla con el presidente de la Confederación de Sordos de España Felix Jesús Pinedo Peydró quien conocía claramente sobre la asociación y sus derechos siendo partícipe de la creación de FENASCOL (Federación Nacional de Sordos de Colombia) como también, dar una apertura a la Lengua de Señas Colombiana como el idioma y el derecho de las personas sordas. -
CONFERENCIA SOBRE LA SITUACIÓN DE LAS PERSONAS SORDAS EN COLOMBIA
Se realizó la I Conferencia sobre la situación de las personas sordas en Colombia, algunos invitados fueron representantes de las asociaciones de sordos, la mayoría eran estudiantes y profesionales como también representantes del ministerio.
Algunos exponentes fueron Yerker Andersson, una persona sorda de la WFD, Felix Jesús Pinedo Peydró, presidente de la Confederación de sordos de España, Gilbert Delgado invitado de la universidad de Gallaudet y por último representantes de FENASCOL. -
PRIMER CURSO LSC
Surgió la propuesta del primer curso de LSC a cargo de la docente sorda Patricia Ovalle, sin embargo, no tuvo auge debido a que no se tenían pautas de enseñanza sobre el mismo. Más adelante en la Universidad del Rosario, Margarita Rodríguez quiso ser partícipe y se interesó por aprender más de ello formando así un gran equipo en FENASCOL junto a Patricia. -
LSC E INTERPRETACIÓN
La Universidad de Gallaudet creó un taller en donde se reunieron representantes de asociaciones sordas de diferentes países. De ahí, surgieron varias estrategias para modificar los programas de FENASCOL, donde se reunieron representantes de asociaciones colombianas generando nuevos procesos para la enseñanza de lengua de señas colombiana al mismo tiempo que se distribuían por todo el país difundiendo la lengua y la interpretación de la misma. -
INICIATIVA DE RESTRUCTURACIÓN (LSC)
En 1990 Patricia Ovalle presento sus inquietudes a FENASCOL sobre la formación de educación de las LSC por la restructuración de las señas y sus respectivos programas -
APROBACIÓN DE PROPUESTA
Elaboración de una propuesta para proyecto y reestructuración de la misma y (BID) y se hace aprobación -
PROTESTA (LSC)
En el mismo año se realizo una marcha para el reconocimiento y los derechos de la LSC -
LEY 324
Se aprueba la Ley 324, donde se reconoce la existencia de una lengua de señas en Colombia. La Ley establece la obligatoriedad del Estado a financiar la formación de intérpretes de esta lengua, así como su uso en la televisión. -
CONFERENCIA EN SUECIA
Llego un representante de Suecia quien invito a una conferencia en su país a Margarita Rodríguez y Patricia Ovalle en el año de 1996 (APRENDINEDO Y RENOVANDO CADA VEZ MAS LSC) -
CUMPLIMIENTO DE LA LEY 324
Se creó el centro de REVELO logrando cambios muy importantes para hacer cumplir la LEY 324 -
FORMACIÓN PROFESIONAL DE INTÉRPRETES LSC
FENASCOL, en trabajo conjunto con el INSOR y la Universidad del Valle, comienza un programa piloto para la formación profesional de intérpretes de LSC (Mejía, 2001) -
DESCRIPCIÓN GRAMATICAL LSC
Se inicia un proyecto de descripción gramatical de la LSC en la Universidad del Valle, en Cali. -
1° DIPLOMADO LSC
En 1998 el primer grupo empírico de LSC recibieron su certificación de diplomado como interpretes logrando la comunicación y acceso 2005 -
PRIMER ESTUDIO GRAMATICAL
Se publica el primer estudio gramatical comprehensivo sobre la LSC (Oviedo 2001). -
SENTENCIA C-128-02 DE LA CORTE CONSTITUCIONAL
La sentencia C-128-02 de la Corte Constitucional del país deroga y/o modifica varios artículos de la Ley 324 de 1996 que establecían privilegios para la población sorda señante. -
RENOVACIÓN LEY 324
Aprobada por Álvaro Uribe buscada para mejor y ampliar las necesidades que no estaban presentes en la LEY 324 -
DICCIONARIO BÁSICO DE LSC
Se publica el Diccionario Básico de la Lengua de Señas Colombiana, con 1500 entradas (DBLSC, ICyC/INSOR). -
ANISCOL
Se crea ANISCOL, asociación que agrupa a los intérpretes de LSC en todo el país. -
LEY 982 DE 2005
Por la cual se establecen normas tendientes a la equiparación de oportunidades para las personas sordas y sordociegas. -
INCLUSIÓN DE LA LENGUA DE SEÑAS COLOMBIANA
Pasados dos años después de la Ley 982 de 2005 el Ministerio de Cultura logró incluir de manera oficial la Lengua de Señas Colombiana (LSC) dentro de la lista de lenguas nativas del país. Esto garantiza su protección, promoción y mejoramiento de su estatus.
