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460 BCE
Hipócrates
a) Establece que todo tratamiento tanto para enfermedades físicas o psicológicas están relacionadas a los 4 tipos de temperamentos.
b) Hipócrates aporta a la psicología la “Teoría de la personalidad” donde formula cuatro tipos de temperamento provenientes de cuatro humores biológicos y los denomino: Linfático: Aire, Frio, Flema, Cerebro. Sanguíneo: Tierra, Calor, Sangre, Corazón. Atrabiliario: Agua, Húmedo, Bilis Negra, Bazo. Colérico: Fuego, Seco, Bilis Amarilla, Hígado. -
348 BCE
Aristóteles
a. Aristóteles, refería que no había mundo platónico, tampoco mundo de la inteligencia, ni de la sensibilidad, opinaba que para poder estudiar la psicología se necesitaba conocer la psique. Para Aristóteles todo lo que tiene alma tiene psique.
b. Implementó el método aristotélico dividido en tres partes. Inducción: ver un comportamiento basándose en las observación. Comparación: entre la psicología animal y de personas. Observación: permite hacer inferencia de lo que se está viendo. -
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SIGLO XVII
En esta época la psicología en Europa empieza a interesarse por lo subjetivo, el Yo que está detrás de todo. Surge la corriente asociacionista, que hace una interpretación genético-biológica de la mente. -
René Descartes
a. Postuló la doctrina del interaccionismo.
b. Descartes hace una gran aportación a lo que se considera la base de la psicología filosófica. Considerado el primer hombre moderno por su pensamiento y la gran figura en la psicología del renacimiento.
c. Centró su atención en torno a las funciones sensoriales y a la significación de dichas funciones para la teoría psicológica, intentó describir la relación existente entre los procesos nervios y los procesos metales y la conducta. -
John Locke
a. Uno de los trabajos más importantes de Locke se tituló " Un ensayo sobre el entendimiento humano", que apareció por primera vez en 1689 .
b. Propone en el ensayo que todos nacemos con algunos principios y conocimientos que nos ayudan a formar parte de la sociedad.
c. Introdujo el concepto de tabula rasa, que es la creencia de que la mente es una "pizarra en blanco" al nacer y que nos formamos y desarrollamos a partir de nuestras propias experiencias con el entorno. -
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SIGLO XVIII
La palabra “psicología” se empezó a popularizar durante este periodo histórico. -
Immanuel Kant
Kant hizo muchas más aportaciones al ámbito de la psicología muy por fuera de su crítica. Trabajó tres pilares que son:
1) cómo adquirimos conocimiento.
2) la naturaleza de la mente.
3) la naturaleza y funciones de las facultades mentales.
Dividió radicalmente las sensaciones y los pensamientos, contrario a la doctrina leibniziana, mientras que, en acuerdo con este, sostuvo que las formas del conocimiento son innatas y el contenido, adquirido mediante la experiencia. -
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SIGLO XIX Nace la Psicología Científica
A partir de la segunda mitad del siglo XIX el aumento de los conocimientos sobre la anatomía cerebral hicieron que los procesos mentales se entendieran en mayor medida como consecuencias de la biología. -
ESTRUCTURALISMO: Psicología de la conciencia humana.
a. Wilhelm Wundt (1832): Padre de la psicología científica y el primer psicólogo en establecer un laboratorio de psicología a nivel mundial. Contribuyó a la separación de la psicología y la filosofía. Estableció la psicología como independiente de otras ciencias.
b. Edward Titchener (1867): Fue el fundador de la psicología estructuralista, una corriente psicológica de carácter teórico y metodológico que se centraba en el análisis de los procesos mentales a través de la introspección. -
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Mitades del Siglo FUNCIONALISMO: Psicología de la Adaptación
El funcionalismo de William James: Estudiaba las funciones mentales. Esta corriente psicológica bebe de las fuentes del pragmatismo y la filosofía, poniendo la consciencia como uno de los ejes centrales del estudio del ser humano. -
Charles Darwin
La Teoría de la Evolución nos muestran cómo a través de las generaciones hay cambios constantes en los rasgos de los individuos con fines de supervivencia. El hecho de que detrás de cada ser vivo haya un historial de interacciones entre unos rasgos y el medio ambiente en el que aparecen, hace que el estilo de comportamiento, que también puede ser entendido como un rasgo a pesar de que no sea exactamente algo físico sino psicológico, y pueda ser analizado de otro modo. -
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CONDICIONAMIENTO OPERANTE (Edwar Thorndike)
a. Era una forma de enseñanza, mediante la cual un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y menos probabilidad de repetir las que conllevan problemas negativos.
b. Ideó sus denominadas "cajas de solución de problemas", que eran jaulas de las que las ratas (que eran los animales con los que trabajaba) podían escapar mediante acciones simples como manipular un cordón, presionar una palanca o pisar una plataforma. -
CONDUCTISMO: CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
a. En 1904 la obra de Pávlov ha sido precursora, fue el primero en efectuar investigaciones sistemáticas acerca de muchos fenómenos importantes del aprendizaje, como el condicionamiento, la extinción y la generalización del estímulo.
b. 1924 Watson Revolucionó el campo de la psicología postmoderna al realizar un estudio del comportamiento humano basado en la conducta observable y su relación entre el estímulo y la respuesta. -
Francis Galton
a. Hizo numerosas aportaciones para constituir una nueva área de estudio como es la estadística: explicó el fenómeno de la regresión a la media, usó por primera vez la distribución normal, describió las propiedades de la distribución normal bivariada y su relación con el análisis de regresión y también introdujo el concepto de correlación.
b. Tenía interés de medir la Inteligencia. Con el Método biométrico estudio y consideró que el factor más importante de la inteligencia era el genético. -
PSICOANÁLISIS: Psicología del Inconsciente
a. Sigmund Freud: Padre del psicoanálisis, a pasado a la historia por sentar las bases del psicoanálisis como método terapéutico.
b. En 1899, Freud publicó la que se considera su obra "La interpretación de los sueños".
c. Se centró en la sugestión hipnótica como el método catártico por la asociación libre y la interpretación de los sueños. Y entre sus logros pudo explicar cómo los traumas psicógenos eran productores de síntomas, abriendo camino al psicoanálisis. -
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SIGLO XX
Durante el siglo XX se establecieron las corrientes teóricas principales de la psicología actual. La investigación científica promovida por el conductismo acabaría llevando a la aparición de la psicología cognitiva, que recuperó el estudio de los procesos mentales tanto elementales como complejos y se popularizó a partir de los años 60. -
Mary Calkins
a. Pionera en la psicología experimental y primera mujer presidenta de la Asociación Americana de Psicología.
b. Se interesó en la psicología experimental y viajó a Alemania a trabajar con Hugo Münsterberg. Aquí desarrolló una técnica para estudiar la memoria llamada test de pares asociados.
c. Calkins también se centro en la psicología del yo (self) y en el estudio de los sueños. -
Alfred Binet
a. Es considerado el padre del test de inteligencia.
b. Entre sus trabajos más destacados, es por haber sido el creador, junto a Théodore Simon, del Test de predicción del rendimiento escolar. El test tenía el mero objetivo de identificar a los alumnos con lento aprendizaje que requerían una atención especial, así podría mejorarse su educación.
c. Su trabajo respecto a la grafología, o como la manera de escribir de una persona nos puede proporcionar información sobre su manera de ser y percibir. -
HUMANISMO: Psicología basada en las necesidades y la Autorrealización del ser humano.
a. Abraham Maslow: Fue un destacado psicólogo y psiquiatra que fundó la psicología humanista. Aportando estudios importantes acerca de los procesos psicológicos humanos.
b. Uno de los aportes teóricos más conocidos de Abraham Maslow es, la pirámide de las necesidades. Que actualmente se le conoce más como la pirámide de Maslow. Este modelo plantea una escala de necesidades humanas. Que gira en torno al cumplimiento y satisfacción o no, de dichas necesidades, y en las consecuencias de esto. -
GESTALT: Psicología de la Forma
a. Max Wertheimer fue uno de los psicólogos encargados de la creación de la psicología de la gestalt.
b. Fundó la Psicología de la Gestalt en 1912, con su estudio sobre la ilusión de movimiento aparente, cuando se ven imágenes separadas que cambian con rapidez.
c. Wertheimer estudió cuidadosamente la percepción visual y también la percepción basada en otros sentidos. Afirma que en la percepción intervienen tanto los sentidos (ejemplo: la vista) como el cerebro (el pensamiento). -
Carl Rogers
a. En 1939 Carl, publica su primer libro llamado “Clinical Treatment of the problem Child” basado en estudios con corrientes filosóficas que persiguen el conocimiento de la realidad por medio de la experiencia inmediata de la propia existencia.
b.En 1942 hace público otro libro, titulado “Couseling and Psychotherapy” el cual años después transcendería como un pilar en la Psicología Humanista. Para 1951 y con el uso de múltiples terapias y estudios, escribe “Client-centered Therapy”. -
Frederic Skinner
a. Influido por el psicólogo conductista John Watson, creía en la importancia de desarrollar la psicología experimental y dejar atrás el psicoanálisis y las teorías acerca de la mente basadas en el simple sentido común.
b. En la rivalidad establecida entre la psicología mentalista y el conductismo, Skinner apostó fuertemente por la segunda opción en hacer de la psicología una ciencia del comportamiento.
c. Desarrolló la Teoría del Conductismo. -
COGNITIVA: Psicología de los Procesos Mentales.
a. Jean Piaget: Teoría del desarrollo cognitivo, su interés fundamental estuvo en investigar el proceso por el cual las personas adquirimos el conocimiento, no tanto qué ni cuánto adquirimos.
b. El interés principal de Piaget en el aprendizaje cognitivo se centró en cómo las personas procesan la información a lo largo de su desarrollo vital.
c. La contribución esencial de Piaget al conocimiento fue de haber demostrado que el niño tiene maneras de pensar específicas que lo diferencian del adulto. -
Siglo XXI - Actualidad-Tendencias Actuales
El panorama de la psicología en el siglo XXI reúne muchas escuelas que son herencias de modelos científicos, culturales, literarios y del pensamiento de la época. Dentro de la diversidad de modelos teóricos en psicología encontramos los que buscan comprender al hombre en su individualidad y subjetividad, y aquellos que lo hacen con un criterio social. -
ACTUALIDAD NEUROCIENCIAS Y PSICOLOGÍA EDUCATIVA
a. El aprendizaje es tan importante en la vida que por eso se vuelve primordial tratar de comprender ¿Qué es? ¿Cómo se produce? y ¿Cómo se pueden mejorar los procesos, en lo individual y social?.
b. Las neurociencias pueden realizar importantes contribuciones al conocimiento para facilitar la comprensión de procesos cognitivos claves para la enseñanza-aprendizaje, tales como la memoria, la atención, el lenguaje, la lectoescritura, la toma de decisiones, la creatividad y la emoción, etc. -
LA PSICOLOGÍA EN EL MUNDO ACTUAL
a. En la actualidad el método de intervención más utilizado es el cognitivo-conductual y sus derivados, aunque aún hoy el psicoanálisis y la corriente humanista siguen con fuerza.
b. La escuela es un espacio donde se potencia el desarrollo del ser humano, y son los humanos quienes deben logar esta potenciación a través de esa interacción que lleva explícita e implícitamente orientaciones para la formación integral.
