Historia de la psicología

socrates

470 BCE

470 ac 399 ac
Objeto de estudio
estudio del alma.
Metodología empleada
Método inductivo,
Propuesta y obra importante
La mayéutica: Se basa en contestar a las preguntas ajenas con otras preguntas de modo que el propio individuo llegue a la respuesta.
Constructivismo: Crear conocimiento a través de compartirlo y que a su vez el sujeto le de sentido a lo que aprende.
Obra: Este filosofo no trascribió sus reflexiones.

PLATON

428 BCE

428 AC 347 AC
Objeto de estudio
la psique o estudio del alma.
Metodología empleada
Método inductivo
Percepción:
Propuesta y obra importante
Concibió al cuerpo como el contenedor del alma, verdadera responsable de la conducta humana.
Dividió el alma en tres:
Racional: orienta la vida de manera racional
Impulsiva: irracional,orienta la vida movida por criterios emocionales.
Pasional: irracional, se orienta en encontrar el placer sin cultivar valores espirituales.
Obra: Teoria de las ideas.

Aristóteles(384-322 AC)

384 BCE

Filosofo griego, discípulo de Platón.
Objeto de estudio
Estudio de la psique
Metodología empleada
Investigaciones sistemáticas.
Propuesta y obra importante
Elabora el primer tratado de psicología o conocido como el tratado del alma: Estudia las bases físicas y biológicas de los fenómenos psicológicos y establece 3 divisiones del alma:
1. Vegetativa: Común a todos los seres vivos (plantas)
2. Sensitiva: propia de los animales
3. Intelectiva: propia del hombre.

Rene Descartes( 1596-1650)

1596

Filosofo y psicólogo especulativo.
Objeto de estudio Metodología empleada
Racionalismo: Decidió dudar sistemáticamente de todo hasta encontrar algo de lo que no se pudiera dudar. Propuesta y obra importante
Concepción Dualista: Separa al cuerpo del alma.
Interaccionismo: Según la cual el cuerpo y la mente fluyen entre si en alguna medida y que el punto de interacción entre ambos es la glándula pineal.
Obra: Discurso del método(1637)¨pienso luego existo¨

John Locke(Inglaterra 1632-1704)

1632

Filosofo,.
Objeto de estudio
Entender el funcionamiento de la mente humana, la fuente de sus ideas, los alcances y límites del conocimiento.
Metodología empleada
Empirismo: Todas las ideas tienen origen en la experiencia.
Propuesta y obra importante
Obra: Ensayo acerca del entendimiento humano
Las ideas innatas no existen.

David Hume(1711-1776)

1711

Filosofo ingles
Objeto de estudio
La naturaleza humana
Metodología empleada
Empirista
Propuesta y obra importante
Señala que todas las ciencias guardan relación con la naturaleza humana; todo cuanto conocemos es percepción, las percepciones son los contenidos de la mente en general y se dividen en impresiones que son datos inmediatos de la experiencia y las ideas que son representaciones de las impresiones.
Obra: El tratado de la naturaleza humana (1739)

Wilhelm Wundt(Alemania 1832-1920)

1832

Fisiólogo,psicólogo y estructuralista
Objeto de estudio
La sensación y percepción
Metodología empleada
El método científico
Estructuralismo
Propuesta y obra importante
Obra: en 1879 funda el primer laboratorio de psicología experimental.

Ivan Pavlov Ruso (1849-1936)

1849

Fisiólogo y psicólogo.
Objeto de estudio
El comportamiento
Metodología empleada
El conductismo
Propuesta y obra importante
Para que una conducta pueda ser modificada se necesita de un estímulo y una respuesta, que en conjunto desarrollen una habilidad o destreza para ser llevada a la práctica
Obra: La teoría de pavlov o condicionamiento clásico.

Sigmund Freud(Austria 1856-1939)

1856

Medico neurólogo doctorado en fisiología.
Objeto de estudio
Estudio del inconsciente
Metodología empleada
psicoanálisis Propuesta y obra importante
Psicoanálisis :Es la ciencia que estudia los procesos psíquicos inconscientes.

John Watson(EEUU 1878-1958)

1878

Psicólogo
Objeto de estudio
La conducta humana
Metodología empleada
El conductismo
Propuesta y obra importante
La conducta es lo que se puede medir y observar, prediciendo la respuesta de un organismo frente a algún estimulo..
Obra: Articulo¨ la psicología tal como la ve el conductista.¨

Jean piaget (Suiza 1896-1980)

1896

Epistemologo, psicólogo y biólogo
Objeto de estudio
La construcción del conocimiento valido
Metodología empleada
constructivista
Propuesta y obra importante
Lo que sabemos esta siendo construido permanentemente.
Considerado el padre de la epistemología genética. es la construcción del conocimiento válido (caracterizado por la diferenciación entre un sujeto que razona y un objeto que es comprobable, o sea, que puede decirse si es verdadero o falso).

14. Vygostky (Rusia 1896-1934)

1896

Psicólogo, pedagogo
Objeto de estudio
Metodología empleada
Método lúdico: (juegos) Y colaborador: interacción con los demás.
Propuesta y obra importante
Teoría sociocultural: señalaba que la inteligencia de los niños se desarrolla gracias a la interacción con su medio ambiente, siendo el desarrollo cogniscitivo fruto de un proceso colaborativo.
Fundador de la psicología histórico cultural.
Precursor de la neuropsicología
Obra: Pensamiento y lenguaje 1934

BF Skinner (EE.UU 1904-

1904

Psicólogo
Objeto de estudio
La conducta observable
Metodología empleada
Conductismo y condicionamiento operante
Propuesta y obra importante
Condicionamiento operante: Teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo,en su relación con el medio ambiente, basándose en el método experimental.

Abraham Maslow( EE.UU 1908-1970)

1908

Psicologo y teorico. Impulsor de la teoría humanista.
Objeto de estudio
Las necesidades humanas
Metodología empleada Propuesta y obra importante
Descubrió que algunas necesidades prevalecen mas que otras, generando la jerarquía de las necesidades, agrupándolas en 5 grupos:
1.Necesidades fisiológicas
2.Necesidades de seguridad y re aseguramiento
3.Necesidad de amor y pertenencia
4.Necesidad de estima
5.Necesidades de déficit
Obra: pirámide de maslov o pirámide de las necesidades.

Albert Bandura (1925)

1925

Psicólogo
Objeto de estudio
Metodología empleada
Propuesta y obra importante
Teoría del aprendizaje social o aprendizaje vicario: según esta teoría se puede aprender observando un modelo sin la necesidad de tener una experiencia directa.
La conducta humana es aprendida y no innata.
La mayor parte del aprendizaje es asociativo y simbólico.