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Historia de la investigación cualitativa

Timeline created by Mona Flores in History
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Imagen 6 small square 1st Jan, 0384 Origen  Se origina en la cultura grecolatina  Aspectos de esta metodología se encuentran descritos en las obras de Herodoto y Aristóteles.
Imagen 7 small square Incipiente  Etnografía primitiva en la que tiene lugar el descubrimiento del otro.
Imagen 9 small square Etnografía colonial  Etnografía colonial que destaca la labor de los exploradores de los siglos XVII, XVIII y XIX quienes se encargaban de narrar todo lo visto y lo vivido durante sus viajes.
Imagen 8 small square Auge y declinación  Florecen las corrientes positivistas las que valoran los objetivos medibles y cuantificables.  Se desarrolla la teoría de la probabilidad en la estadística, se mantiene la ciencia y el quehacer científico como la única y verdadera base de la investigación.  Durkheim en un intento por acercar las ciencias sociales a la cientificidad, quiso asemejarlas a hechos tangibles que pudieran ser estudiados con el método científico.
Imagen 12 small square Estudios Sociales, Europa  En 1855 en Europa, Le Play publica su estudio Les Ouvriers Europeans (Los obreros europeos). utiliza como método de trabajo la observación participante.
Imagen 12 small square Estudios Sociales, Gran Bretaña  En 1886 en Gran Bretaña, Booth lleva a cabo encuestas sociales sobre la pobreza en Londres y Mayhew publica una serie de cuatro volúmenes entre 1851 y 1862 bajo el nombre El Londres trabajador y el Londres pobre usando como herramientas las historias de vida y las entrevistas en profundidad.
Imagen 10 small square Etnografía del indio americano  Etnografía del indio americano llevada a cabo por la antropología a finales del XIX y comienzos del XX.
Imagen 11 small square Estudios sociales, Estados Unidos  Se rastrean las primeras raíces de la investigación en Estados Unidos, a partir del interés sobre una serie de problemas de sanidad, asistencia social, salud y educación cuyas causas es preciso buscarlas en el impacto de la urbanización y la inmigración de grandes masas. En este contexto el fotógrafo Jacob Riis ( 1890) reveló las vidas de la pobreza urbana en las páginas de su texto How the Other Half Lives (Cómo vive la otra mitad)  Surge el movimiento de la encuesta social.
Imagen 13 small square Aportes a la investigación cualitativa en educación  En 1898 Franz Boas publica un artículo en torno a la enseñanza de la antropología a nivel universitario. La principal aportación de Boas al desarrollo de la investigación cualitativa en educación fue su concepto de cultura.
Imagen 14 small square Consolidación  Etnografía de los otros ciudadanos Poco a poco va apareciendo un nuevo enfoque en la investigación de influencia antropológica, se genera una nueva sensibilidad.  Surgen las primeras aportaciones de Hewet (1904) y Montessori (1913) en las que destaca el contexto cultural de los procesos educativos.
Imagen 15 small square Consolidación  1914 a 1918. Malinowski, con sus trabajos realizados en Nueva Guinea marca el inicio de un nuevo modo de hacer etnografía, caracterizado por la participación, observación e interrogación.
Imagen 16 small square Consolidación  1920 a 1930. Surge la corriente “Británica” que se preocupa por el estudio de las normas de los grupos sociales. Destacan los estudios de campo de Malinowski quien adopta un enfoque descriptivo-interpretativo, observando el día a día de las personas. También la corriente sociolingüística que empieza a tener trascendencia a partir de la influencia de Sapir, Whorf y Pike y continúa su desarrollo con Gumperz y las aportaciones de Spradley, Frake y Goodenouch en la etnociencia.
Imagen 17 small square Consolidación Las grandes corrientes antecedentes de la investigación cualitativa son: La corriente funcional estructural, de la antropología social Británica. La corriente de cultura y personalización de la antropología social americana. La corriente de lingüística antropológica, tal y como es representada por la sociolingüística y la etnociencia. La corriente de interacción simbólica
Imagen 19 small square Consolidación  Tiene lugar el nacimiento de la sociología de la educación.
Imagen 18 small square Consolidación  1928. Margaret Mead, publica el estudio Adolescencia. sexo y cultura en Samoa. Su estudio se centró en sociedades menos tecnológicas examinando cómo contextos particulares reclamaban determinados profesores y determinaban las relaciones que éstos establecían con los alumnos.  Se presentan los primeros trabajos cualitativos y se consolidan técnicas como la observación participante, la entrevista en profundidad o los documentos personales.  Impone su impronta la Escuela de Chicago.
Imagen 20 small square Declive  1930 a 1950. Declive en la producción cualitativa
Imagen 20 small square Declive  1930 a 1950. Declive en la producción cualitativa
Imagen 20 small square Declive  1930 a 1950. Declive en la producción cualitativa
Imagen 21 small square Nuevo auge  1960 a 1970. época marcada por el cambio social y el auge de los métodos cualitativos. el marco de los estudios sociales, culturales y de personalidad va cambiando, por influencia de la preocupación social que se advierte en Estados Unidos hacia los grupos minoritarios. Educadores comienzan a realizar investigación cualitativa en el campo educativo.
Imagen 22 small square Nuevo auge  Se inicia una corriente de estudio sobre los “culturalmente desventajados” con el fin de estudiar cómo inciden esas desventajas en el aprendizaje y en el rendimiento académico.
Imagen 24 small square Sistematización  1970. La investigación cualitativa ya no se limita a una metodología positivista de investigación, sino que incorpora los métodos cualitativos desarrollados originalmente en la antropología Malinosky, (1922) y la sociología Douglas, (1970). Posteriormente estos métodos fueron incorporados a la etnometodología Garfinkel, (1975) y a la etnografía en escenarios organizacionales Schwartzman, (1993).
Imagen 25 small square Sistematización  Aparecen una serie de textos a través de los cuales se intentan formalizar los métodos cualitativos (Bogdan y Taylor, 1975; Cicourel, 1964; Filstcad, 1970; Glasery Strauss, 1967;Lofland, 1971).  El investigador cualitativo intenta realizar estudios cualitativos rigurosos de importantes procesos sociales, incluyendo la desviación del control social en las aulas.  Predomina la presencia del paradigma post positivista.
Imagen 28 small square Pluralismo  A finales de la década de los setenta se contaba con alguna revistas cualitativas como Urban Lile, Qualitative Sociology, Simbolic lnteraction y Studies in Simbolic lnteraction.
Imagen 23 small square Pluralismo  Los investigadores cualitativos disponen de todo un repertorio de paradigmas, métodos y estrategias que emplear en sus investigaciones.  Las teorías van desde el interaccionismo simbólico hasta el constructivismo, la indagación naturalista, positivismo y post-positivismo, fenomenología, etnometodología, crítica (Marxista) semiótica, estructuralismo, feminismo y varios paradigmas étnicos.
Imagen 26 small square Pluralismo  La investigación cualitativa va ganando en valor, y la política y la ética de la investigación cualitativa fueron tópicos de gran interés.  Las estrategias de investigación iban desde la teoría fundamentada hasta el estudio de casos, los métodos históricos, biográficos, la etnografía en la acción y la investigación clínica.  También se disponen de diversas normas de recoger y analizar materiales empíricos, incluyendo la entrevista cualitativa, la observación, la visualización,entre otras.
Imagen 27 small square Pluralismo Los ordenadores van entrando progresivamente.  En este momento emergen nuevos enfoques: postestructuralismo (Barthes), neopositivismo (Philips), neomarxismo (Althusser) teorías rituales del drama y la cultura (Turner), deconstruccionismo Derrida), etnometodología (Garfinkel).  Desde el campo educativo van ganando terreno las posiciones naturalistas, post- positivistas y constructivistas con los trabajos de Wolcott, Guba, Lincoln, Stake y Eisner.
Imagen 29 small square Doble crisis  Los investigadores sociales se enfrentan a una doble crisis de representación y legitimación.  La investigación se hace más reflexiva y se introducen cuestiones de género, clase y raza.
Imagen 1 small square Momento actual  En la actualidad, los métodos cualitativos se han articulado en un paradigma de orientación fenomenológica que suscribe una perspectiva multicultural y la aceptación de múltiples realidades.
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1st Jan, 0384
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Historia de la investigación cualitativa Un ameno recorrido por los principales hitos de la investigación cualitativa que permiten al lector comprender su origen, retos y triunfos hasta llegar a la actualidad.