Fin de la escolástica, Humanismo y Renacentismo.

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In History
  • 3

    BIBLIOGRAFÍA

    ABBAGNANO, NICOLA y A. VISALBERGHI. "..........pp. 184-195. ABBAGNANO, NICOLA y A. VISALBERGHI. "....... Tr. Jorge Hernández Campos, México, Fondo de Cultura Económica, 1996,pp. 199.252. SANTONI, A. ".......Cuadernos de IMCED, 1995, PP. 213-234.
  • 1214

    Rogelio Bancon. Inglaterra

    Discípulo de Roberto Grossatesta, su acercamiento a la ciencia desde el punto de vista experimental.
  • 1265

    Duns Escoto.

    Duns Escoto.
    Estudió y fue maestro en la escuela de Oxford y París. ciencia demostrativa como consecuencia rigurosa. Precisión conceptos casualidad y posibilidad- intelecto especie.
  • 1265

    Dante Alighieri Florencia Italia.

    Dante Alighieri Florencia Italia.
    El renacer significa contar con lo religioso, moral y civil, su poesía auto-gráfica "vita nova" expresa la renovación y "dolce stil novo" renacer del mundo contemporáneo.
  • 1300

    Siglo XlV humanismo

    Siglo XlV humanismo
    surge el movimiento intelectual, denominado Humanismo comenzó a propagarse hasta cubrir el resto de Europa caracterizado por ser el más metódico, moderno y constructivo.
  • 1331

    Coluccio Salutati

    Coluccio Salutati
    Mayor florecimiento del Humanismo fue en Italia, posterior a Petrarca, afirma la superioridad de las leyes sobre todas las ciencias de la naturaleza. Su concepto "la historia como educadora de la humanidad"
  • 1374

    Francesco Petrarca

    Francesco Petrarca
    No se queda atrapado en el espíritu de la edad media, en el contraste del espíritu y de la salvación. Él desea anunciar el nacimiento de una nueva era. Aunque carecía de pedagogía.
  • 1374

    Leonardo Bruni Florencia Italia.

    Leonardo Bruni Florencia Italia.
    Secretario apostólico, canciller. aspiración civil del humanismo italiano. "Isagogicon moralis disciplinae" "La filosofía antigua y el cristianismo existe una armonía fundamental" pero libera el espíritu de las tinieblas del medioevo.
  • 1375

    Vittorino Rambaldoni da Feltre. y Guarino Guarini

    Vittorino Rambaldoni da Feltre. y Guarino Guarini
    privilegiada las escuelas de estos dos personajes, no sólo pedagógica mente además fueron los primeros que trazaron un CURRICULUM de estudios literarios.
  • 1396

    Giannozzo Manetti

    Giannozzo Manetti
    Tarea del hombre se define por el "saber y poder". Gobernar y regir al mundo ya que fue hecho por el hombre.
  • 1404

    León Batista Alberti.

    León Batista Alberti.
    el hombre nació para HACER no para podrirse yaciendo. (inspiración civil del humanismo italiano).
  • 1406

    Mateo Palmieri

    Mateo Palmieri
    Invitar a hacer varias actividades al mismo tiempo, ya que el hombre tiene la capacidad.
  • 1407

    Lorenzo Valla

    Lorenzo Valla
    "De voluptate" dialogo que respalda la tesis "placer como único bien del hombre" reclama el derecho del libre arbitrio. Libertad del hombre.
  • 1444

    Antonio de Ferraris (Galateo)

    Antonio de Ferraris (Galateo)
    "De Education" revelando autentica y apasionada conciencia nacional, hijos y nobles cultivaran las letras y las ciencias.
  • 1452

    Leonardo da Vinci

    Leonardo da Vinci
    Incursionó en variados campos, sus investigaciones científicas no fueron muy valoradas por sus contemporáneos. Su producción pictórica reconocida como la de un maestro capaz de materializar el ideal de belleza.
  • 1466

    Erasmo de Rotterdam

    Erasmo de Rotterdam
    "Elogio de la locura" "fuego interior sagrado que lleva libremente a la búsqueda de la verdad y por ende a denunciar todas las pedanterías ... "
  • 1469

    Nicolas Maquiavelo

    Nicolas Maquiavelo
    "El príncipe" . Formación de su pensamiento político, centrado en el funcionamiento del estado y de la psicología de sus gobernantes.
  • 1500

    Renacimiento siglos XV y XVl

    Renacimiento siglos XV y XVl
    movimiento cultura principalmente la artes, políticas y las ciencias, surge en Europa a consecuencia de las ideas del humanismo.
  • 1530

    Martín Lutero

    Martín Lutero
    Su propósito principal fue reformar algunas costumbre e imposiciones de la iglesia católica. "Yo digo que las autoridades deben hacer lo conducente para obligar a todos sus súbditos a que manden a sus hijos a la escuela.
  • 1533

    Michel de Montaigne Francia

    Michel de Montaigne Francia
    Escritor francés famoso por su frase " vale más una cabeza bien formada que una repleta de nociones" . siguió el método pedagógico de su padre. criticó la pedantería.
  • 1533

    Francois Rabelais

    Francois Rabelais
    Autor de la novela "Gargantua y Pantagruel" su teoría; aprender por medio de las experiencias y planear las clases para adquirir conocimientos. la educación debe ser libre y entusiasta.
  • Period:
    1290
    to
    1349

    Guillermo de Occam. Occam Inglaterra

    la realidad es sólo una. Conocimiento verdadero LA EXPERIENCIA. ruptura con la escolástica. sustancia y causa principal interés.