-
639 BCE
Tales de Mileto
La materia que originaba y creaba todo era el agua.
No se basó en un creador para dar respuesta a sus preguntas
Considerado como el primer físico y materialista en la historia del pensamiento -
580 BCE
Pitagoras de Samos
Se consideró el primer matemático puro al buscar las leyes de la Naturaleza y sus formas.
° Estudió la geometría y fue el primero en definir que los planetas eran esferas.
° Creía en la reencarnación y en que los hábitos de vida sanos mantenían el alma clara. -
530 BCE
Pamenides de Elea
Pensaba que nada cambiaba, pues si cambiara , dejaría de ser lo que es. Su principio no era el agua ni la tierra, sino el ser.
° El ser era uno, inmuntable , inmovil, indivisible y atemporal.
° Considerado como el primer racionalista por apoyarse más en la razón que en sus sentidos. -
484 BCE
Heraclito de Efeso
° Todo era movimiento (fluía) .
° Pensaba que el mundo estaba formado por dualidades; el bien necesitaba al mal , y la felicidad a la tristeza.
° Para él la materia prima era el fuego y sólo Dios
° Se apoyaba más en sus sentidos para encontrar explicaciones -
423 BCE
Empedocles de Agrigento
° No creía en sólo un elemento como el origen de todo .Su búsqueda concluyó con la hipótesis de que en la Naturaleza existían 4 elementos que formaban el todo: tierra , fuego, aire y agua.
° Tenían que haber 2 fuerzas que actuaban en la Naturaleza : la primera era el amor, la que unía y la segunda era el odio , la que separaba. -
399 BCE
Socrates
° Tenía fe en la razón y en el poder del diálogo.
° Propuso el gran principio de la psicología "conócete a ti mismo"
° Su frase "yo sólo se que no se nada" refleja a la ignorancia como base de la adquisición del conocimiento. -
370 BCE
Demócrito de Abdera
° Afirmaba que todo debía estar construido por piezas pequeñísimas (átomos) e invisibles , eternas en inalterables.
° El alma estaba formada por átomos del alma -
370 BCE
Hipócrates de Cos
° Explicacíon de la personalidad por medio de 4 parámetros: Bilis negra , bilis amarilla , flema y sangría.
°Fundador de la ciencia médica , decía que lo natural en una persona era estar sana y si se enfermaba era causa de un desequilibrio físico o psíquico. -
354 BCE
San Agustín de Hipona
Hace la relación entre la ciencia, el conocimiento y la trascendencia. Tiene la disertación entre la duda, la interiorización y las sensaciones como la puerta a la deducción.
° La realidad como un sin fin de oportunidades para recrear el pensamiento y lograr nuevas estructuras mentales -
347 BCE
Platon
° Trataba de entender la realidad de las cosas por 2 vertientes : ontos (el ser), que abarcaba las ideas y lo ideal , que era eterna e inmutable . La segunda vertiente eran los fenómenos o sentidos , es decir las apariencias , cosas u objetos en la Naturaleza todo lo que se podía ver y tocar.
° El ser humano dividido en 2 partes: el cuerpo que pertenecía al mundo de los sentidos y el lugar donde estaba el alma inmortal , la razón , el mundo de las ideas. -
322 BCE
Aristoteles
°Consideraba que el alma no estaba separada del cuerpo distinguiendo 3 clases de alamas: vegetativa , sensitiva y racional
° El alma era sustancia , causa y principio del cuerpo
° Adquisición del conocimiento por experiencia
° Es el encargado de dinamizar el proceso de la lógica argumentativa, propositiva, discursiva. Nada hay en el entendimiento que antes no haya sido procesado por los sentidos; de tal modo la investigación y la experimentación van de la mano -
1274
Santo Tomas de Aquino
° El alma daba forma , vida y energía al cuerpo y era el principio de la vida humana
° Une a la razón con la fe sin que fueran mutuamente excluyentes
° Afirmaba que el alma era la forma del cuerpo y por ello había una unidad entre las procesos del cuerpo (biológicos) y los procesos intelectules -
René Descartes
La duda metódica ;la razón como base de todo proceso de conocimiento, de tal modo el cogito ergo sum, el famoso pienso luego existo es marco de referencia antropológico para cualquier disertación.
°El punto de interacción del alma y el cuerpo en la glándula pineal y que ésta interactuaba con la organización de los nervios y músculos al causar en ellos contracciones y producir movimientos. -
Galileo Galilei
°Demuestra con una ley que todos los cuerpos caen a la misma velocidad -
John Locke
° Se interesa por lo subjetivo , el Yo que esta detrás del todo ; surge la corriente asociacionismo.
° Destaco en especial el papel de los sentidos para recopilar la información del mundo físico , ya que éstos ofrecían sensaciones que se transformaban en ideas gracias a los principios de la asociación:similitud, contigüidad y contraste con la realidad. -
Baruch Spinoza
°Agrupo los afectos humanos en 3 apartados:
- Las pasiones alegres , derivadas del amor
- Las pasiones tristes , derivadas del osio
- El deseo -
David Hartley
° Planteó aspectos de neurofisiología , la mente y el cerebro.
° Las sensaciones podían compararse con las vibraciones o partículas elementales en los nervios y el cerebro. -
David Hume
° Pensaba que la razón pura que lleva al conocimiento no requería comprobación en la experiencia. -
Immanuel Kant
° Hablaba de conocimientos puros que se podían anticipar sin pruebas de experiencia , era el conocimiento apriori.
° Nuestro conocimiento empírico era una combinación de lo que se recibía por medio de impresiones , como resultado de percepciones o sensaciones.
° Creía que la mente buscaba conocimientos absolutos pero estaba limitada por fenómenos y la noúmena -
Ernst Heinrich Weber
° Investigó los sentidos táctiles de la piel, la quinestesia y la percepción , explicándolas y comparándolas con leyes físicas.
° Llevo a unir la física con la psicología por lo que se considero padre de la psicofísica. -
Charles Robert Darwin
° Hablaba de conocimientos puros que se podían anticipar sin pruebas de experiencia , era el conocimiento apriori.
° Nuestro conocimiento empírico era una combinación de lo que se recibía por medio de impresiones , como resultado de percepciones o sensaciones.
° Creía que la mente buscaba conocimientos absolutos pero estaba limitada por fenómenos y la noúmena. -
Horacio G. Piñero
se especializó en el conocimiento de la fisiología y la psicología experimental. Hacia 1899 regresó al país y dos años más tarde ingresó al plantel docente de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, donde comenzó a dictar cursos de psicología experimental, que serían los primeros en el país. Piñero creó un laboratorio dedicado a esta materia (el segundo en Sudamérica), especializado en la investigación y la enseñanza del método experimental de Wundt y James -
Jose Ingenieros
Fue un representante destacado del pensamiento positivista, sobre todo en sus primeros años. Sus aportes al socialismo y a la psicología los basa, además de sus conocimientos científicos universitarios, en sus conocimientos sobre ocultismo y teosofía, de la cual fue defensor durante muchos años de su vida, escribiendo numerosos artículos en revistas teosóficas. También fue el fundador, director y animador de la Revista de Filosofía, ciencia, cultura y educación. -
inicio de la etapa científica de la psicoligía
° Primer laboratorio de Psicología científica por Wundt. -
Enrique Mouchet
Sus principales investigaciones abarcaron los siguientes campos: teoría del lenguaje y del pensamiento (El lenguaje interior y los trastornos de la palabra, 1923; Ojeada sintética sobre la afasia y la anártria,1941); percepción táctil en ciegos (Contribuciones al estudio de la sensibilidad táctil, 1938; La percepción táctil del ciego, 1938; El tacto a distancia o sentido de los obstáculos en los ciegos, 1938); y de la emoción (La emoción y la sensibilidad de las vísceras). -
Gustav Theodor Fechner
Partiendo de las bases filosóficas del monismo pensó que los hechos corporales y los hechos conscientes, aunque unos no pueden reducirse a los otros, son diferentes caras de una misma realidad. Su originalidad radica en tratar de descubrir una relación matemática exacta entre ellos. El más famoso resultado de sus investigaciones es la ley conocida como la Ley de Weber-Fechner -
Granville Stanley Hall
Su teoría de la recapitulación, que plantea que el desarrollo ontogenético rememora el filogenético. Esto significa que los cambios que experimentamos las personas a lo largo del ciclo vital son equivalentes a los que tuvieron lugar con la evolución de nuestra especie. -
William James
creía que en el flujo de imágenes e ideas que constituyen la consciencia existen partes transitivas y partes sustantivas. Las primeras remiten constantemente a otros elementos de la corriente de pensamientos, mientras que las segundas son aquellas en las que podemos detenernos un tiempo y notamos una sensación de permanencia. Desde luego todas estas partes de la consciencia son transitorias en mayor o menor medida. -
Iván Pávlov
El condicionamiento clásico o pavloviano es el tipo de aprendizaje asociativo más básico, en el que un organismo responde a un estímulo ambiental, originariamente neutro, con una respuesta automática o refleja. -
Wilhelm Wundt
Desarrollo el primer laboratorio de psicología científica. El decia que los contenidos de la conciencia y los procesos sensoriales básicos los abordaba con el método de la introspección, que era la percepción interna de los elementos de la conciencia propia. Las variables psíquicas eran cuantificadas y controladas. -
Enrique Pichon-Rivière
se convirtió en uno de los miembros fundadores de la Asociación Psicoanalítica Argentina (APA) y en la década de los 50 participó en la creación de la Primera Escuela Privada de Psicología Social y del Instituto Argentino de Estudios Sociales (IADES). La originalidad de su teoría se basa en la visión dialéctica del funcionamiento de los grupos y de la relación entre la dialéctica, la homeostasis y la cibernética. -
Edward Titchener
Se trata de un reduccionista que se basaba en las sensaciones y cuyo objetivo era analizar el contenido de la conciencia en sus elementos (por leyes de asociación).Titchener categoriza los contenidos mentales en tres tipos: imágenes, emociones y sensaciones puras; para él todo pensamiento complejo puede analizarse en función de sensaciones elementales. -
John B. Watson
desarrolló el conductismo, y que se emplea en muchas terapias con un alto grado de efectividad, pone el énfasis sobre la conducta observable, que considera que ha de ser el objeto de estudio de la Psicología, y las relaciones entre estímulo y respuesta, más que en el estado mental interno de la gente. En su opinión, el análisis de la conducta y las relaciones era el único método objetivo para conseguir la penetración en las acciones humanas y extrapolar el método propio de las Ciencias Naturales -
Rogelio Diaz Guerrero
propone la teoría histórico-bio-psico-sociocultural del comportamiento, antecedentes de una teoría, aún más comprehensiva, denominada Etnopsicología del Mexicano, que ha influenciado a nuestra ciencia no solo a nivel nacional sino internacional. A partir de él, alrededor del mundo se habla ahora de la indigenización de la Psicología, es decir, de la apropiación que los diferentes pueblos y culturas hacen del conocimiento científico universal. -
José Bleger
Su obra principal es Simbiosis y ambigüedad. Se trata de reflexiones sobre los grupos, las instituciones, las psicosis, las adicciones, importantes fuentes de inspiración para la clínica y la teoría. Una de sus aportaciones más conocidas es su concepción de la simbiosis y de lo que llama el "núcleo aglutinado", abordando una nueva perspectiva sobre la salud mental que modifica el enfoque centrado en lo individual hacia uno centrado en lo social -
Lev Vygotski
La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de interacción social. El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales (como el lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el que nacemos, el cual nos transmite los productos culturales a través de la interacción social. La cultura -
Wolfgang Köhler
La mente configura, a través de ciertos principios descubiertos precisamente por esta corriente, los elementos que llegan a ella a través de los canales sensoriales o de la memoria. En la experiencia que tiene el individuo en su interacción con el medio ambiente, esta configuración tiene un carácter primario por sobre los elementos que la conforman, y la suma de estos últimos por sí solos no podría generar, por tanto, por sí sola a la comprensión del funcionamiento mental. -
Sigmund Freud
Desarrolló simultáneamente, por un lado, una teoría de la mente y de la conducta humana; y por otro, una técnica terapéutica para ayudar a personas con afecciones psíquicas. Algunos de sus seguidores afirman estar influidos por uno, pero no por otro campo.
Probablemente, la contribución más significativa que ha hecho al pensamiento moderno es la de intentar darle un estatus científico (no compartido por varias ramas de la ciencia y la psicología) al concepto de lo inconsciente -
Ignacio Martín-Baró
Criticó el impacto negativo de la política estadounidense para su país. Fue muy influyente en un amplio rango de académicos, y activistas en los Estados Unidos. Fue seguidor de la Teología de la Liberación, padre de la Psicología social de la liberación y principal referente de la Psicología Social Latinoamericana, especialmente en Psicología comunitaria y Psicología política -
Burrhus Frederic Skinner
Los comportamientos son factores casuales que son influenciados por consecuencias. Su contribución al entendimiento del comportamiento influenció a muchos otros científicos al explicar el comportamiento social y sus contingencias. Refuerzo es un concepto central en el conductismo, y era visto como un mecanismo central en el moldeamiento y control del comportamiento. Una idea equivocada común es que el refuerzo negativo es sinónimo de castigo -
Abraham Maslow
Postula la existencia de una tendencia humana básica hacia la salud mental, la que se manifestaría como una serie de procesos de búsqueda de autoactualización y autorrealización. Su posición se suele clasificar en psicología como una «tercera fuerza», y se ubica teórica y técnicamente entre los paradigmas del conductismo y el psicoanálisis. Sus últimos trabajos lo definen además como pionero de la psicología humanista. -
Erik Erikson
Elaboró una Teoría del desarrollo de la personalidad a la que denominó "Teoría psicosocial". En ella describe ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales (crisis o conflictos en el desarrollo de la vida, a las que han de enfrentarse las personas) -
George Kelly
Sugiere que nos percibimos como científicos debido a que, en nuestros esfuerzos por entender el mundo, desarrollamos constructos que actúan como hipótesis. Estableció su teoría de acercamiento a la personalidad con base al alternativismo filosófico, mediante un postulado fundamental y once corolarios. -
Aaron T. Beck
Desarrolló el sistema de psicoterapia llamada Terapia Cognitiva. Este modelo acepta la tesis conductista de que la conducta humana es aprendida, pero este aprendizaje no consiste en un vínculo asociativo entre estímulos y respuestas sino en la formación de relaciones de significado personales, esquemas cognitivos o reglas. Igualmente los aspectos cognitivos, afectivos y conductuales están interrelacionados, de modo que un cambio en uno de ellos afecta a los otros dos componentes. -
Albert Bandura
La teoría del aprendizaje social plantea que buena parte del aprendizaje humano se da en el medio social. AI observar a los otros, la gente adquiere conocimientos, reglas, habilidades, estrategias, creencias y actitudes. Aprende acerca de la utilidad y conveniencia de diversos comportamientos fijándose en modelos y en las consecuencias de su proceder, y actúa de acuerdo con lo que cree que debe esperar como resultado de sus actos -
Urie Bronfenbrenner
ue abrió la teoría ecológica sobre el desarrollo y el cambio de conducta en el individuo a través de su teoría de sistemas ambiente que influyen en el sujeto y en su cambio de desarrollo. Su estudio supone una de las teorías más emergentes y aceptadas de la Psicología Evolutiva actual. También fue cofundador del programa Head Start en los EE.UU. donde se trabajaba con alumnos con discapacidad en edad preescolar y de la gente de la tercera edad.
