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La Tecnología educativa como materia de enseñanza
La Tecnología Educativa como materia de enseñanza reglada aparece por primera vez en el plan de estudios de la Universidad de Indiana como un programa de postgrado, bajo la denominación de Educación Audiovisual, dirigido por L. C. Larson. -
La comunicación en la Tecnología Educativa
La entrada de la comunicación en los aspectos teóricos de la Tecnología Educativa fue propiciada por la obra de Shannon y Weaver. -
Educación a distancia
Es un factor decisivo en el desarrollo institucional de la Tecnología Educativa está ligado a la creación de sistemas específicos integrados en la modalidad de la Educación a Distancia. El uso masivo de materiales de aprendizaje, altamente estructurados y de calidad, presentados en forma escrita y apoyados con emisiones de radio y televisión, junto con la existencia de una estructura pedagógica eficiente destinada a dar apoyo al estudiante. -
Nacimiento de la web
Con el nacimiento de la web en los años noventa gracias a los trabajos de Timothy Berners Lee, investigador del Laboratorio Europeo de Física de Partículas (CERN) con sede en Ginebra (Suiza), llegamos al último gran hito de los desarrollos tecnológicos, ya a las puertas del siglo XXI. -
Tecnología intelectual
Bell (1996) propone el concepto de ‘tecnología intelectual’, en un marco estructural en el que su papel queda vinculado a la creación no solamente de ‘riqueza’ en sentido económico, sino de términos de conocimiento y como fuente de innovación, introduciendo cambios significativos que contribuyan a la mejora de la sociedad. -
Orígenes de la comunicación educativa
En el contexto latinoamericano, la formación sobre la comunicación de masas constituye la referencia inicial de un campo de estudio que se identificó como comunicación educativa. Esta tiene sus orígenes en la década de los años 20, a partir del reconocimiento de las posibilidades que ofrecen los instrumentos de comunicación masiva aplicados a la educación (Torres, 1999) -
La Comisión de Radio-Televisión Educativa
La Comisión de Radio-Televisión Educativa se propuso la planificación de la enseñanza televisiva en función de una finalidad concreta: “impartir cursos formales de enseñanza primaria, media o técnica, especialmente dedicados a alumnos no escolarizados. Así ocurrió en radio con el Bachillerato radiofónico o con las emisiones de apoyo a la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). (García Jiménez, 2003). -
La Tecnología Educativa pos moderna
Asume que los medios y tecnologías de la información y comunicación son objetos o herramientas culturales que los individuos y grupos sociales reinterpretan y utilizan en función de sus propios esquemas o parámetros culturales (Area, 2004, 57). -
El uso de ordenadores en los sistemas educativos
Distintas comunidades autónomas con competencias plenas en materia educativa también crearon sus propios planes dirigidos a impulsar el uso de los ordenadores en el marco escolar. (Area, 2006). -
Tecnología educativa
No existe esquema que integre todo Ely (2008) plantea que a día de hoy no hay un esquema conceptual que integre todo el campo de la tecnología instruccional o educativa. Es evidente que la variedad de contribuciones provenientes de diferentes campos complica la opción de manejar una perspectiva que responda a una visión de totalidad.