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2013 BCE
Características recursos educativos digitales
Según la experiencia del usuario aparecen algunos componentes técnicos, pedagógicos y ergonómicos que determinan las características fundamentales que
deben tener los recursos educativos digitales. -
2012 BCE
Contexto Colombiano
El Ministerio de Educación Nacional, define que Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una
intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización. -
2012 BCE
Recursos educativos de libre acceso
(UNESCO): Son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio publico. -
2010 BCE
Recursos Educativos Digitales
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad
educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas
características didácticas apropiadas para el aprendizaje. García, (2010, pp.2) -
2005 BCE
Caso de exito
Open University del Reino Unido, diseñan modelo de experiencia de aprendizaje que debe incluir:- Un elemento discursivo
(aspectos clave y lecturas). - Un elemento interactivo
(actividad grupal, individual o
discusión en línea). - Un elemento de experiencia
(actividad); y (d) un elemento de
reflexión (selección de lecturas).
- Un elemento discursivo
-
2003 BCE
Objetos de contenido compartido
Slosser habla de los «objetos de contenido compartibles»
(sharable content objects o SCO) a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un
sistema (courseware) a otro. -
2003 BCE
Objetivo del aprendizaje
Dr. Larry Johnson del New Media Consortium, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, indica que, puesto que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje. -
2002 BCE
Foro mundial recurso educativo
UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”. -
2000 BCE
Recursos educativos
IEEE definió de manera amplia los Recursos Educativos como:
“Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. -
2000 BCE
Replanteamiento objetivos de conocimiento
David Merrill replantea sus «objetos de conocimiento», ahora como contenedores formados por compartimientos disponibles
para organizar distintos elementos de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación.
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
1998 BCE
Objetivo del Conocimiento
Dr. David Merril
Usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un
conjunto de conceptos diversos como: La forma, el marco y la manera para enseñar una variedad de contenidos distintos.
http://isdgo.com/portfolio/david-merrill -
1997 BCE
Objeto Educacional
Apple lanza el sitio web Economía de los Objetos
Educacionales (Educational Object Economy o EOE) que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos (applets) elaborados con el lenguaje Java [2, 3].
http://www.iphoneinformer.com/44632-apple-sets-a-new-profit-record-with-the-iphone/ -
1994 BCE
Objetivo del Aprendizaje
Dr. David Wiley
Reporta que el comité para la Estandarización de tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto
de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños.
http://davidwiley.com/ -
1969 BCE
CONCEPTO
GERARD
“Las unidades curriculares se pueden
hacer más pequeñas y combinarse de
manera estandarizada como piezas
de Meccano, en una gran variedad de
programas particulares personalizadas
para cada estudiante”
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf
