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EVOLUCION DEL CONCEPTO DE LA DECADA DEL 70 A LOS 90
En los años setenta se recurrió al diseño de unidades curriculares pequeñas y estandarizadas con la característica de estar personalizadas para cada estudiante Gerard(1969, citado en el LEM, s/f), en tanto que para la década de los 90 Willey (1994, citado en el LEM,s/f)) se inicia por adaptar el termino Reporta que el
“Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños durante el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje -
CONCEPTO DE RED PARA LA DECADA DE LOS AÑOS 90
Para 1997 se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos y en año 1998, Merrill, usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos. (LEM, s/f) -
CONCEPTOS DE RED PARA EL AÑO 2000 IEEE
La IEEE (2000, ciitado en el LEM,s/f) definió de manera amplia los Recursos Educativos como:
“Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. -
POLEMICA DE WILLEY AL CONCEPTO DE IEEE
El autor Wiley criticó duramente su amplitud al señalar que la
descripción anterior podía incluir «cualquier persona, lugar, cosa
o idea que hubiera existido en la historia del universo»(LEM,s/f) -
CONCEPTO DE MERRILL
En palabras de Merrill se replantea el concepto de RED cuando afirma la denominación de «objetos de conocimiento», contenedores de compartimientos disponibles para organizarse
bajo nominaciones de nombre, descripción y forma de representación. -
CONCEPTO DE LA UNESCO POR PRIMERA VEZ
En el primer foro mundial sobre recursos educativos
de libre acceso se adoptó la expresión “recursos educativos
de libre acceso”, expresion que define a un RED -
CONCEPTO DE SLOSSER
Slosser en el año 2003, realiza un planteamiento importante a considerarse dentro del concepto de RED, recalcando que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos. (LEM, s/f) -
CONCEPTO DE RED EN EL CONTEXTO COLOMBIANO
A través del Ministerio de Educación Nacional (2012), se definió a un Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una
intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización
