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Las raíces de la disciplina
La formación militar norteamericana en los años cuarenta.La formación militar en EEUU durante su participación en la II Guerra Mundial es
considerada tradicionalmente como el embrión a partir del cual nació un enfoque de
la enseñanza caracterizado por la búsqueda de procesos eficaces de formación en
general y por la utilización de medios y recursos técnicos y sofisticados como rasgo
particular, Este enfoque, que posteriormente será conocido como Tecnología
Educativa. -
Los años cincuenta y sesenta
La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista.
La configuración propiamente dicha de la Tecnología Educativa como campo de
estudio dentro de la educación surge en el contexto americano de los años
cincuenta. la Tecnología educativa tiene como objeto de estudio la introducción de materiales y recursos de comunicación
para incrementar la eficacia de los procesos de enseñanza y aprendizaje. -
años cincuenta y sesenta
En los años sesenta cobra su máxima
plenitud la primera aceptación y concepción de la Tecnología educativa -
La década de los setenta:
El enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la
enseñanza.
Los años setenta representan la época en la que la TE alcanza su máximo
esplendor. Se crean y se consolidan asociaciones profesionales y académicas con
alto prestigio internacional,la Tecnología
Educativa derivada de los procesos tecnológicos industriales en los que cobró
relevancia del “análisis y descripción de las tareas” como eje del diseño tecnológico
de la enseñanza. -
Los ochenta y los noventa
La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el
surgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologías
digitales.
A finales de los setenta y sobre todo en la década de los ochenta comienzan a emerger
y generalizarse numerosos cuestionamientos, reflexiones, críticas y descalificaciones en torno
a lo que había sido la evolución de la TE y de la validez y utilidad de la misma para los
sistemas educativos. -
El comienzo del siglo XXI
Eclecticismo teórico e influencia de las tesis postmodernas.
En el comienzo del siglo XXI la Tecnología Educativa está viviendo un periodo de reformulación
provocado por una parte por la emergencia de nuevos paradigmas sobre las ciencias sociales y
el currículum de naturaleza crítica y por otra por la revolución impulsada por las tecnologías de
información y comunicación.
