EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA (TE) COMO DISCIPLINA

Timeline created by David Félix
  • Las raíces de la disciplina

    Las raíces de la disciplina
    La formación militar norteamericana en  los años cuarenta.La formación militar en EEUU durante su participación en la II Guerra Mundial es
    considerada tradicionalmente como el embrión a partir del cual nació un enfoque de
    la enseñanza caracterizado por la búsqueda de procesos eficaces de formación en
    general y por la utilización de medios y recursos técnicos y sofisticados como rasgo
    particular,  Este   enfoque,   que   posteriormente   será  conocido   como   Tecnología
    Educativa.
  • Los años cincuenta y sesenta

    La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista.
    La configuración propiamente dicha de la Tecnología Educativa como campo de
    estudio dentro de la educación surge en el contexto americano de los años
    cincuenta. la Tecnología educativa tiene como objeto de estudio la introducción de materiales y recursos de comunicación
    para incrementar la eficacia de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
  • años cincuenta y sesenta

    En los años sesenta cobra su máxima
    plenitud la primera aceptación y concepción de la Tecnología educativa
  • La década de los setenta:

    El enfoque técnico-­racional para el diseño y evaluación de la
    enseñanza.
    Los   años   setenta   representan   la  época   en   la   que   la   TE   alcanza   su   máximo
    esplendor. Se crean y se consolidan asociaciones profesionales y académicas con
    alto   prestigio   internacional,la Tecnología
    Educativa derivada de los procesos tecnológicos industriales en los que cobró
    relevancia del “análisis y descripción de las tareas” como eje del diseño tecnológico
    de la enseñanza. 
  • Los ochenta y los noventa

    La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el
    surgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologías
    digitales.
    A finales de los setenta y sobre todo en la década de los ochenta comienzan a emerger
    y generalizarse numerosos cuestionamientos, reflexiones, críticas y descalificaciones en torno
    a lo que había sido la evolución de la TE y de la validez y utilidad de la misma para los
    sistemas educativos.
  • El comienzo del siglo XXI

    Eclecticismo teórico e influencia de las tesis postmodernas.
    En el comienzo del siglo XXI la Tecnología Educativa está viviendo un periodo de reformulación
    provocado por una parte por la emergencia de nuevos paradigmas sobre las ciencias sociales y
    el currículum de naturaleza crítica y por otra por la revolución impulsada por las tecnologías de
    información y comunicación.