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Decada de los 60
en la década de los 60. , se inició una aproximación a lo que después de 40 años se conoce como los Recursos Educativos Digitales. -
Acercamiento
Se dieron nuevas creaciones e inventos que acercaban al concepto. -
Unidades Curriculares- GERARD
Ralph Waldo Gerard manifiesta que, "Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y se combinan de manera estandarizada como piezas de Mecano, en una gran variedad de programas personalizados para cada estudiante" -
Revolucion de mediados de los 70
La tecnología estaba en su punto en países occidentales.como hoy en día, era la referencia en los avances tecnológicos -
El microchip y la tecnología
desarrollado por el Ingeniero Jack St. Clair Kilby El microchip, le dio la entrada a una nueva era que revolucionó el concepto de tecnología en la sociedad
En el verano de 1958 Kilby se propuso cambiar las cosas. Entonces concibió el primer circuito electrónico cuyos componentes, tanto los activos como los pasivos, estuviesen dispuestos en un solo pedazo de material, semiconductor, que ocupaba la mitad de espacio de un clip para sujetar papeles. -
Surgen nuevas tecnologias
-Se desarrollan nuevas estrategias.
- La computadora,
- La televisión interactiva,
- Los materiales multitudinaria inician un nuevo y excitante periodo para la tecnología educativa. -
Objetivo de aprendizaje - Willey
el Comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, tomó el termino "Objeto de Aprendizaje" para referirse a los componentes instructivos pequeños. -
Objeto Educacional - Apple
Apple lanza el sitio Web "la Economía de los Objetos Educacionales" se convirtió en el mayor directorio de pequeños programas -
Objeto de conocimiento - Merril
uso el termino “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos: La forma precisa de definir un contenido a enseñar. El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios. La manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo institucional, para enseñar una variedad de contenidos distintos. -
Entidades digitales o no digitales - LA IEEE
Pueden ser:
- utilizadas
- reutilizadas
- referenciadas durante el aprendizaje -
Metafora del Lego - Hodgins
propone una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses. reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables. -
Objetos de contenido comparables - Slosser
A lo largo de todo lo que no se puede compartir de manera genuina, que hace falta elementos técnicos para mover los cursos de un sistema, reutilizar piezas de Contenido En diferentes sistemas de cursos y acceso a los contenidos a través de los repositorios creados por cualquier sistema de cursos -
Objetos de Aprendizaje - Universidad Abierta del R-U, Mason, Pegler y Weller
Presenta una historia de éxito a través de OA. Para ello, diseñar Objetos de Aprendizaje que ofrece una experiencia efectiva de aprendizaje:
- Un elemento discursivo.
- Un elemento interactivo
- Un elemento de experiencia
- un elemento de reflexión -
RE análogos y digitales - Pere marquez
Los recursos digitales y analógicos son importantes en la comunicación y no tienen neutralidad ideología Por ejemplo, se puede ver cuando un país en un caso de guerra entre los dos países, debe ser explicado de una forma diferente. -
Los materiales digitales - Garcia
Se denominaron Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionadamente educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para:
- informar sobre un tema
- ayudar en la adquisición de un conocimiento
- reforzar un aprendizaje
- remediar una situación desfavorable
- favorecer el desarrollo de una determinada competencia
- evalua conocimientos -
Definicion de los RED Callejas y Pinzón
Este modelo de diseño de recursos se conforman como campo de conocimiento multidisciplinario. Los recursos educativos digitales, tienen su origen en la educación abierta y la distancia, su desarrollo se sienta de los procesos de diseño institucional, lo que trata de los métodos ópticos que tienen el impacto en los procesos de enseñanza y el aprendizaje, -
Definicion de los RED - ministerio de educacion Colombia
todo un tipo de elemento que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, tiene información digital y dispone de una infraestructura de red pública, Como Internet , Bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y / o personalización. -
características importante de RED
- Pueden ser reutilizado
- ser objeto de aprendizaje
- material educativo
- Interoperable:
- Accesible:
- Durable:
- Autónomo:
- Flexible: .
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CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES - MORÁN
"Son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guión instruccional para su conversión en formato multimedia" -
EL CONCEPTO QUE SE MANEJA EN LA ACTUALIDAD
"Los Recursos Educativos Digitales hacen referencias a todos los elementos, medios, materiales o recursos que sirven de apoyo para el desarrollo de aprendizaje cuyo acceso esta mediado por el uso de las tic las cuales facilitar una mayor comprensión de los contenidos y de la aplicación de estrategias dentro de este proceso" -
Referencias bibliograficas
https://www.youtube.com/watch?v=2XJXp_c0izs
http://es.calameo.com/books/0014411794d2c97f16644
http://www.smconectados.com/Recursos_didacticos_Identidad_Digital_en_la_Escuela.html
http://evolucionrecursoeducativodigital.blogspot.com/2018/03/evolucion-de-los-recursos-educativos.html
https://www.sutori.com/story/evolucion-del-concepto-de-recurso-educativo-digital
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf
