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1 CE
CIVILIZACIONES
En los primeros años de vida los niños quedaban al cuidado de las mujeres de la casa, dedicándose a toda clase de juegos -
476
EDAD ANTIGUA
Grecia:
Nace el concepto de educación liberal y de desarrollo "integral" de la persona (cuerpo-mente) -
476
EDAD ANTIGUA
Roma:
El objetivo de la educación es formar buenos oradores, “embellecer el alma de los jóvenes mediante la retórica”.
La escolarización se divide en tres etapas: escuela elemental, gramática y retórica.
Las escuelas eran mixtas hasta los 12 años después se separaban. -
1453
EDAD MEDIA
El niño es concebido como homúnculo (hombre en miniatura) no hay evolución, cambios cualitativos, sino cambio desde un estado inferior a otro superior, adulto. -
1453
EDAD MEDIA: NIÑOS
El niño es considerado como ser perverso y corrupto que debe ser socializado, redimido mediante la disciplina y el castigo. El niño debe ser educado para ser "reformado". Educar y criar implican cuidado físico, disciplina, obediencia y amor a Dios pero no hay referencias a la necesidad de amor para el buen desarrollo infantil. -
1453
EDAD MEDIA: EDUCACIÓN
El encargado de la educación por influencia del cristianismo era la iglesia. El objetivo de la educación es preparar al niño para servir a Dios, a la iglesia y a sus representantes. -
1460
EDAD MODERNA
Representación del niño a través de la imagen, los niños mezclados con el mundo del adulto.
El parafiliare se convierte en una manera de descubrir la infancia a través de los siglos. -
1500
EDAD MODERNA: SIGLO XIV AL XVIII
El niño es considerado un rebelde que hay que enderezar. Prevalece el abandono y el infanticidio.
Los niños sufrían abusos, palizas. La maternidad era la función esencial de la mujer, y a las descendencia se la consideraba una mano de obra barata y productiva, un seguro para la vejez. -
1510
EDAD MODERNA: SIGLO XIV AL XVIII
Los niños se les trataban de inútiles, perezosos, mentirosos, llorones, traviesos que a veces hastiaban a las familias, hasta llegar a abandonarlos, más como se consideraban poseedores de alma se crearon orfanatos para recoger a los niños abandonados.
Los niños de familias económicamente acomodadas, los enviaban al campo donde eran criados por familias que cobraban por cuidarlos, después eran enviados a las escuelas donde la mayoría eran de monasterios y parroquias. -
1512
EDAD MODERNA: SIGLO XIV AL XVIII
El niño es considerado como un sujeto.
Aparece el núcleo familiar.
Aparición de una nueva clase social, la burguesía, y la redacción de las primeras declaraciones de los derechos humanos.
A los doce años a las chicas se les consideraba adultas y los chicos a los catorce Para los pertenecientes a las familias pobres, su futuro era el trabajo en la agricultura, como pastores o trabajo en minas, para ellos la juventud no existía. -
EDAD CONTEMPORÁNEA: Siglo XVIII
El niño es considerado un adulto incompleto.
Conformación de la juventud como grupo social definido se inició en Europa. -
EDAD CONTEMPORÁNEA: Siglo XIX
A mediados del XX El niño es considerado mano barata se trata como un bien que se puede explotar. -
EDAD CONTEMPORÁNEA: Siglo XX
Los niños son utilizados como frutos sexuales. En 1948 las Naciones Unidas reconoce esta separación en dos grupos y denomina oficialmente "NIÑOS" a los menores. En 1989, por la "Convención de los Derechos del Niño ", los define como todo ser humano desde que nace hasta que alcanza la "mayoría de edad"
La Convención) designa con la palabra niño a todo ser humano entre los O hasta cumplir los 18 años. -
EDAD CONTEMPORÁNEA: Siglo XX
Se creó la unión internacional de socorro y se redactó la primera la primera declaración de los derechos del niño. Creación de la Unicef. Creación del ICBF. Leyes a favor de la infancia: Gran Bretaña prohibida el empleo de niños menores de nueve años y limitaba el trabajo de quienes tenían entre 9 y 13 años a nueve horas por día, seis días por semana. -
EDAD CONTEMPORÁNEA: Siglo XX
En Francia, la ley sobre el trabajo infantil de 1841 estableció la edad mínima para entrar al trabajo en los 8 años y prohibió que se contrataran menores de 13 años en trabajos nocturnos -
EDAD CONTEMPORÁNEA: Siglo XX
En Alemania, ya desde 1876 había juzgados separados para los adolescentes, y la Ley de Tribunales Juveniles de la República de Weimar aumento de 12 a 14 años la edad mínima de responsabilidad criminal y no se juzgaba como adultos a los menores de 18 años. -
EDAD CONTEMPORÁNEA: Siglo XX: ADOLESCENCIA
Es la población desde los 12 a 17 años. Las características más marcadas están: cambios en el esqueleto, autoimagen, y el manejo físico del espacio. Es considerada la etapa formativa. Siglo XX Se dan las primeras aproximaciones sociológicas al concepto de juventud. Se validan las teorías de la reproducción social y cultural pusieron el énfasis en la recreación de las estructuras de poder y las desigualdades sociales a través de Los grupos de edad. -
EDAD CONTEMPORÁNEA: Siglo XX: DESARROLLO HUMANO
Aparece el concepto como Desarrollo humano
Para SULLlVAN (1983), el desarrollo es el "producto de la continua interacción entre diversos factores estimulantes y una matriz de crecimiento prevalecientemente compuesta por ciertas predisposiciones selectivas, tanto para experimentar el cambio como para responder al ambiente de determinadas maneras. -
EDAD CONTEMPORÁNEA: Siglo XX. DESARROLLO HUMANO
A mediados del siglo XX se logra el consenso científico en cuanto a que el ser humano alcanza su máximo desarrollo a los 18 años en promedio: en lo biológico, logrando la fortaleza física y capacidad reproductora sin riesgos; y, en lo psicológico, adquiriendo las estructuras que permiten el adecuado interactuar dentro del grupo social de los "mayores ". -
ACTUALIDAD
Los niños son considerados sujetos sociales de derechos, vulnerables que requieren del acompañamiento del adulto.
Según la constitución y el código de infancia adolescencia con la responsabilidad hace referencia al estado, la sociedad y la familia.
Programas de cero a siempre.
Maltrato y abuso sexual de los niños.
Padres con dificultad para la crianza de los hijos. -
ACTUALIDAD: DESARROLLO HUMANO
Desarrollo humano se divide por etapas: Etapa prenatal: Desde la gestación hasta el nacimiento. Etapa formativa: 0 a 17 años.
Se subdivide en
Niñez: 0 a 11 años
Primera infancia: 0 a 5 años
Segunda infancia: 6 a 11 años Adolescencia: 12 a 17 años. Etapa laboral: 18 a 64 años.
Se subdivide en:
Juventud: 18 a 24 años.
Adultez: 25 a 64 años. Etapa jubilar: 65 en adelante.
Se divide en
Etapa dorada
Etapa platino- -
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