-
Etapas evolutivas (Según Piaget)
El autor educativo Piaget mostró que, para él, el desarrollo partía de lo individual a lo colectivo, planteando que es un proceso donde el ser humano adquiere conocimiento a través de la experiencia física, la lógica, la matemática y exploración. Así darle sentido al entorno y realidad. Planteó de manera dividida el desarrollo cognoscitivo en 4 etapas: sensorio motora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. -
Origen social de los procesos mentales (Según Vigotsky)
Según el análisis al desarrollo humano que plantea Vygotsky, se puede decir que éste consta de las interacciones sociales, ya sea dese entornos familiares o escolares, es decir, es el resultado de la interacción entre quien adquiere conocimiento y quien hace parte de la sociedad o ámbito cultural en particular. Mencionado que éste es un tipo de potenciador para desarrollo cognitivo en ser humano, mediante normas o indicaciones interpuestas por terceros. -
Enfoque de socialización a través de modelos (Según Bandura)
En la teoría de Bandura, muestra que el desarrollo es impulsado a través de modelos que guían al ser humano, que éste adquiere conocimiento e información por medio de la observación e imitación de sucesos o conductas más relevantes o llamativas para quien aprende. Resaltando un sistema que impulsa este proceso a través de la observación intencional por parte de un observador activo. Basándose en la adquisición del conocimiento mediante el procesamiento cognitivo de la información. -
La construcción de modelos mentales (Según Bruner)
Bruner resalta que el desarrollo humano se presenta en diversas etapas de la vida, donde todas y cada una de éstas muestran y son la representación de la construcción mental del sujeto receptor del aprendizaje y de su entorno en general.
Haciendo énfasis, menciona que el desarrollo humano consiste en la capacidad del sujeto para mantener una reacción invariable frente a los estados cambiantes del medio estimulante.
