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Rudolf Steiner
Siglo XX.
PEDAGOGÍA WALDORF:
motiva a desarrollar un aprendizaje basado en el desarrollo apropiado de cada edad, es decir, que se debe educar según el ritmo de aprendizaje que cada niño posee. -
Frankfurt School.
PEDAGOGÍA CRITICA
Es una propuesta de enseñanza que invita a los estudiantes a cuestionar y desafiar las enseñanzas, creencias y prácticas que el maestro imparte. -
Lev Semiónovich Vygotski
TEORÍA DEL ORIGEN SOCIAL DE VYGOTSKY.
Los niños son capaces de aprender por
si solos, pero se desarrolla su mayor potencial cuando son ayudados por sus pares o por un adulto
(tutor) y esto fue a lo que Vygotsky denomino zona de desarrollo próximo. -
Jerome Brunner
ANDAMIAJE TUTORIAL DE BRUNNER:
para Brunner, el andamiaje se refiere a una forma
de descubrimiento guiado a través del cual el docente o mediador, lleva el proceso de construcción del conocimiento de modo espontáneo y natural -
Jean Piaget
TEORIA EPISTEMOLOGICA
Establece que los seres humanos pasamos por diferentes etapas madurativas y adaptativas. las etapas son: sensorio motriz (0 a 2 años), preoperacional(2 a 7), operaciones concretas (7 a 11 años), operaciones formales (11 a 15 años) -
David Ausbel
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
Un aprendizaje es significativo para el niño cuando los contenidos pueden ser relacionados con lo que ya saben sea relacionándolo con una imagen, un símbolo, u otro concepto. -
Howard Gardner
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES:
decía que todas las personas poseemos varias inteligencias y no una única como se venía diciendo hasta el momento y que todas eran importantes para el desarrollo del ser humano. -
Julian Subiría
ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS CONTEMPORÁNEOS:
defiende que el estudiante debe construir activamente los conceptos que van descubriendo en sus experiencias e irlos incorporando a sus estructuras de pensamiento para así poder lograr procesos de pensamiento superior.
