CONCEPTOS DE PEDAGOGÍA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Primer pensador en formular una filosofía de la educación. El individuo busca educar el alma y el cuerpo para llegar a la perfección (cualidades y privilegios). La educación es el arte de conducir al hombre hacia la verdad, hacia el mundo de las ideas. Es la responsabilidad de la sociedad, los padres intervienen en ella solo hasta la edad de 5 o 6 años. García (2013).
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https://www.youtube.com/watch?v=ohbvdddaTPU

Caracterizada por centrarse en una educación practica orientada por un sistema educativo estatal. Basada en aprender el dominio sobre sí mismo a través de la razón. Guiada principalmente mediante la retórica. Fue fundamental permitir que los padres intervinieran en la educación de los individuos sobre todo en los primeros años. Puras (2014).
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considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. El prioriza en su discurso la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad. Villa (2013).
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https://www.youtube.com/watch?v=XbAHyBHwxmI

La educación es el camino para formar ciudadanos libres sujetos de derechos y deberes. El educador es la autoridad de conocimientos. La educación debe tener en cuenta la naturaleza del niño para potenciar habilidades a su ritmo no al de la sociedad. establece que a medida que el niño crece, debe por su propia voluntad adquirir conocimiento. La naturaleza del niño es buena y debe aprender lo mismo. Martínez & Sánchez (2014)
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https://www.youtube.com/watch?v=YV5B4BaxcuQ

El pensamiento pedagógico de Kant está formado por principios filosóficos y morales y el fin de la educación en particularmente ético. La educación debe modelar a hombres de carácter, capaces de decidirse por sí mismos. Esto supone una voluntad libre que quiere el bien por el bien La educación debe proponerse preparar al hombre al cumplimiento puro del deber. Disciplinada: poseedora de una humanidad. Cano (2015)
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https://www.youtube.com/watch?v=toEgwngpPLk

Sus aportes permitieron reformar la pedagogía tradicional y desarrollar el concepto la didáctica como instrumento para la enseñanza. Exalta la singularidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado el promotor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje lo simple a lo complejo y de lo próximo a lo lejano, de forma secuencial e ininterrumpida. Rodríguez (2014).
https://www.youtube.com/watch?v=7di99tAfPYs

Alemán siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano, ilustre representante en el siglo XIX y el XX, intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo. funda el primer instituto con el modelo educativo Escuela Nueva. Video de apoyo
https://www.youtube.com/watch?v=_sQY34SBOas

La autora defendía que el juego es la principal actividad a través de la cual el niño lleva su vida durante los primeros años de edad por ende el aprendizaje sucedía de manera natural. Por medio de éste, el infante observa e investiga todo lo relacionado con su entorno de una manera libre y espontánea y la escuela no debe ignorar esto.Revista Otras Voces en educación (2018).
https://www.youtube.com/watch?v=ik7eckAAhCU

En palabras de Terrel (2011) “Bloom ofrecía a sus estudiantes un modelo de estudio indagador. Aceptaba la idea de que la educación como proceso era un intento de desarrollar el potencial humano, o, más aún, un intento de hacer posible ese potencial”. Por tanto, crea un modelo taxonómico de seis niveles de desarrollo cognitivo para que el individuo alcance nuevas habilidades y conocimientos. Terrel (2011). Video de apoyo. https://www.youtube.com/watch?v=niRqLdU8vNc

Las inteligencias múltiples revolucionan el campo de lo que es la inteligencia y reconoce que la brillantez académica no lo es todo. La inteligencia es el componente genético que tiene la capacidad para comprender. Todos nacemos con unas capacidades marcadas por la genética "Inteligencias Múltiples", pero éstas se van a desarrollar dependiendo del medio ambiente, las experiencias, la educación recibida, etc. Rigader (2014). https://youtu.be/B-heBaj-9aY

Describe que el desarrollo cognitivo ocurre a través de diferentes etapas en la que cada niño desarrolla su manera de actuar. Proceso que se basa en tres principios organización, adaptación y equilibrio. El conocimiento es la construcción que realiza el individuo con la relación que experimenta con su entorno social. Se otorga relevancia al error como proceso de aprendizaje. La escuela estimula aptitudes intelectuales. Viego (2013). Video de apoyo

https://www.youtube.com/watch?v=J7LFJnWZH74

La pedagogía de la liberación es un movimiento educativo. Ponente de la educación liberadora como un proceso de renovación de la condición social del individuo, considerando al sujeto como un ser pensante y crítico, reflexionando de la realidad que vive. Diario Resumen latinoamericano (2016)
https://www.youtube.com/watch?v=KotQPaV1smE

Teoría que se centra en el aprendizaje generado por el propio individuo siendo este quien lo genera y construye. Para ello es fundamental tener en cuenta las estructuras cognitivas previas. El proceso memorístico deja de ser la principal adquisición del conocimiento y las experiencias representan la vinculación del saber. La motivación es considerada como un factor esencial en este postulado. Torres (2016). Video de apoyo https://www.youtube.com/watch?v=-487-TiZGZQ

El constructivismo: corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista. Establece la necesidad de entregar al estudiante herramientas (andamiajes), necesarias para construir sus propios conocimientos para resolver una situación problemática. introduce el concepto de zona de desarrollo próximo entendido como la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Revista Pedagógica (2017)
https://www.youtube.com/watch?v=dHZb6t2OJJ4

Teoría del Conectivismo: Enseñanza en la era digital. El aprendizaje se adquiere a través de la conexión de nodos digitales. El trabajo de búsqueda es en sí mismo proceso de aprendizaje. El conocimiento es actualizado constantemente. La discusión diversa de saberes es permanente. el conocimiento esta basado en redes. Lau (2016). https://www.youtube.com/watch?v=yXeQjiNOVSY

Se construye el conocimiento con la incorporación de medios tecnológicos. Promueve el aprendizaje basado en problemas. El aprendizaje es colaborativo y activo.El estudiante es el centro del proceso de formación y el maestro es el guía y colaborador. Gómez (2012)
https://www.youtube.com/watch?v=pRoQA3yld3E