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443 BCE
Platón
es el pionero, pues fue quien desarrollo la primer teoría en educación clasificándola en 4 ramas como son la teoría de la realidad (ontología), la metafísica que estudia la naturaleza, la epistemología que estudia el conocimiento y la dialéctica que es el proceso ordenado del debate. Platón menciono que la educación era el único camino para poder conformar una sociedad basada en la sabiduría. Platón se centró en la educación del individuo como parte de la sociedad -
Juan amos Comenio
considerado padre de la pedagogía por su obra la didáctica Magna escrita en 1632 y publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método, buscando siempre la alegría y motivación de sus alumnos, fue el pionero de las artes de la educación. Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón. -
Immanuel Kant
es un pedagogo racionalista y formalista, como era de suponer. Se le tacha, oficialmente, de idealista. Todo esto quiere decir que elude la materialidad en la ética, como hemos indicado, y constantemente está operando con un hombre ideal, adelgazado, reducido a sus componentes racionales, a su capacidad de actuar. -
Johann h. Pestalozzi
reformador de la pedagogía tradicional se enfocó hacia una educación popular lo cual lo llevo a abrir una escuela para niños pobres inspirada en el modelo Rousseau. Pestalozzi aspiraba a propiciar la reforma a la sociedad desde una educación que procurarse una formación integral del individuo. -
Jean Jaques Rousseau
se le considera como el representante típico del tratamiento individual en la educación. Su alumno se educa solo con un preceptor, sus fines educativos no son individuales, sino también sociales, la naturaleza es lo primitivo y valioso, lo esencial de la Especie Humana. Unas de las importantes claves de Rousseau es diferenciar a niños y adultos en cuanto a su aprendizaje
(https://www.youtube.com/watch?v=RLylUIWi63k) -
Johann F Herbart
filósofo y pedagogo alemán, conocido como el padre de la pedagogía científica basada en la psicología, es el constructor del primer sistema de la teoría educativa. Señala tres funciones esenciales para lograr el fin de la educación (carácter moral): el gobierno, la instrucción y la disciplina y afirma que el “interés es el concepto cardinal de la instrucción“.
(https://www.youtube.com/watch?v=_sQY34SBOas) -
Aprendizaje experiencial
basada en la teorías sociales constructivistas, esta teoría sugiere que el aprendizaje se trata d experiencias significativas en la vida cotidiana que conducen a un cambio en los conocimientos y comportamientos de un individuo, su representante es Rogers.
(https://www.youtube.com/watch?v=T7FeEmuJbMA) -
Lev Vygotski
considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de ‘zona de desarrollo próximo’ que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. -
Conductismo
fue la corriente dominante hasta principios de siglo XX. La idea básica del conductismo es que el aprendizaje consiste en un cambio de comportamiento debido a la adquisición, el esfuerzo y la aplicación de las asociaciones entre estímulos del medio ambiente y las respuestas observables del individuo. Sus representantes fueron Watson, Skinner, Thorndike.
(https://www.youtube.com/watch?v=NJzu-RKpepc) -
Dewey
la educación es una constante reorganización o reconstrucción de la experiencia a partir de esto su principal preocupación fue poder desarrollar una educación que pudiera unir la tradicional separación entre la mente y el cuerpo entre la teoría y la practica o entre el pensamiento y la acción, sostenía que la escuela era una “comunidad embrionaria” que haría mejorar toda la sociedad haciéndola democrática y armoniosa.
(https://www.youtube.com/watch?v=ruhkWyCuIpw) -
Montessori
creo una metodología con el objetivo de que los niños aprendieran a utilizar la libertad de manera responsable a partir de sus edades, además le da la oportunidad de enseñarles las habilidades y potencialidades que cada niño tiene, basó su pensamiento en el respeto hacia al niño y su capacidad de aprender, los principios básicos y fundamentales de la pedagogía de Montessori son: la libertad, la actividad y la individualidad. -
Socio constructivismo
la visión constructivista del aprendizaje cambio por el aumento de la perspectiva de la “cognición situada del aprendizaje” que hacía hincapié en el importante papel del contexto y la interacción social, sus representantes son Vygotsky, Rogoff, Lave. -
Piaget
Uno de los grandes aportes de Piaget a la Educación actual fue el de haber dejado fundamentado que en los primeros años de educación preescolar en el niño, el objetivo que se quiere en él es alcanzar el desarrollo cognitivo (aprendizaje) y ello auspiciado y complementado por la familia que ha enseñado y estimulado al niño, dándole a aprender algunas reglas y normas que le permitan asimilarse en un entorno escolar. -
Psicología Cognitiva
En este enfoque las personas ya no son vistas como colecciones de respuestas a los estímulos externos, como es entendido por los conductistas, sino como procesadores de información. Sus representantes son Bartlett, Bruner. -
David Ausubel
originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo, donde los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos, pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando . Así, el aprendizaje puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza. -
Aprendizaje social
esta teoría sugiere que las personas aprenden en un contexto social, y que el aprendizaje se facilita a través de conceptos tales como el modelado, el aprendizaje por observación e imitación, su representante es Bandura.
(https://www.youtube.com/watch?v=OjrfnJPCKfc) -
El Constructivismo
Dando lugar a la idea de que los estudiantes no son receptores pasivos de información, sino que construyen activamente su conocimiento en interacción con el medio ambiente y a través de la reorganización de sus estructuras mentales. Sus representantes son Piaget, Bruner.
(https://www.youtube.com/watch?v=dHZb6t2OJJ4) -
Inteligencias Múltiples
esta teoría sostiene que el nivel de inteligencia de cada persona se compone de numerosas y distintas “inteligencias” entre las que se incluyen (lógico matemática, lingüística, espacial, musical, cinético corporal, interpersonal e intrapersonal). Su representante es Gardner
(https://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2as) -
Aprendizaje y habilidades del siglo XXI
se caracteriza por el conocimiento impulsado por la tecnología. Implica un trabajo colaborativo basado en la investigación que se ocupa de los problemas y preguntas del mundo real. Sus representantes son United States Department of Education, Partnership for 21st Century Skills, MacArthur Foundation.
(https://www.youtube.com/watch?v=MuIyOoIj1lE)
